Albert Meijerink is geboren in 1948 in Rotterdam West. Zijn ideaal is om achterstelling en uitsluiting in het onderwijs uit te bannen. Hij begon in 1971 als leraar elektrotechniek in het lager beroepsonderwijs (LTS) in Rotterdam. Daar werd hij betrokken bij de stimuleringsprojecten om onderwijsachterstanden gerelateerd aan milieu en etniciteit weg te werken. Hij werd projectleider bij de experimenten Middenschool die mede tot doel hadden selectie in het onderwijs zolang mogelijk uit te stellen. Dit inspireerde hem zich verder te verdiepen in het leren en ontwikkelen van professionals. Vanaf 1987 heeft hij in verschillende managementfuncties gewerkt in het MBO en vanaf 1998 tot 2013 is hij als programmaleider en opleider verbonden aan de VO supervisie en coaching en de Master Begeleidingskunde te Rotterdam. Daarnaast heeft hij een eigen bedrijf van waaruit hij opleidingen en begeleiding verzorgt. Zo leidt hij onder andere de begeleiders van de reflectieve praktijk van alle wijkteams in Rotterdam op. Samen met Kitlyn Tjin A Djie heeft hij de opleiding “Coachen in de transitionele ruimte” gerealiseerd.

Tamara de Jong is begonnen in het HR vakgebied in de Rotterdamse Haven met de ambitie partijen met tegenstrijdige belangen aan elkaar te verbinden en te laten samenwerken. Zij heeft als MT lid van diverse nationale en internationale organisaties gewerkt aan personele- en organisatorische vraagstukken zoals reorganisaties, talent- en leiderschapsontwikkeling en verandertrajecten. Zij heeft zich gespecialiseerd in het versterken van de samenwerking van mensen in organisaties in veranderende omstandigheden. In 2010 heeft zij besloten haar eigen bedrijf op te richten om zodanig veel meer verschillende bedrijven en mensen te kunnen bedienen. Zo heeft zij bij diverse opdrachtgevers leidinggevenden getraind in het ontwikkelen van hun vaardigheden om zelf hun team te begeleiden bij verandering en heeft zij zeer diverse teams gecoacht. Daarnaast zet zij zich vooral in om coaching beschikbaar te maken voor alle mensen in organisaties. Ze begeleidt diverse teamleiders in productiebedrijven, shiftleaders in de procesindustrie en conciërges in het onderwijs. Sinds 2016 is Tamara, naast haar andere activiteiten, als docent betrokken bij de opleiding “Coachen in de transitionele ruimte”.

Sohaila is begonnen als docent binnen de ROC van Amsterdam. Vanaf 2007 is zij verbonden aan de Rading Jeugdzorg instantie in Utrecht. De eerste vijf jaar heeft zij vele pleeggezinnen begeleid. Zij heeft een onderzoek gedaan naar pleegzorg en moslimgemeenschappen, waar grote vraag was naar Islamitische pleeggezinnen en die vraag is nog steeds actueel. Pleegzorg was niet bekend binnen de moslimgemeenschap. Sohaila werd door haar onderzoek en interesse betrokken in het werven van pleeggezinnen en in het voorlichting geven binnen de moslimgemeenschap over pleegzorg. In 2011 heeft Sohaila de overstap gemaakt naar de functie multi dimensionale familie therapeut, waar zij nu ook de supervisor is van het team. Sinds 2013 geeft zij trainingen Beschermjassen aan Jeugdzorg professionals zowel binnen de Rading als buiten de organisatie. Binnen jeugdzorgorganisatie de Rading is zij ook betrokken bij de implementatie van ruimte voor diversiteit in het algemeen en Beschermjassen in het bijzonder. In 2016 is Sohaila als docent gevraagd voor de opleiding “Coachen in de transitionele ruimte”.